浅论科普实践与大学工作融合发展

                                                                                                                                                                                                                                                                              长春工业大学人文信息学院  赵璐路

一背景

科普是对科技推广的一种自然要求,其产生的良好效果自不待言。如果没有科普的支撑,社会的发展就难以将科学知识渗透进全社会,并进一步融入到人们的心里,也就难以共同推动全民素质的整体提高。
然而，伪科学、反科学的现象还屡见不鲜，某些地区、某些人群中落后的观念甚至还根深蒂固，他们需要通过大量通俗易懂的科普作品来获得知识，因此用现代科学知识武装起来的当代大学生有责任、也有能力对专业知识进行活学活用，把专业、准确的知识呈现给大众，把蕴涵在科普知识中的科学意识传输给大众，共同提高全民族的科学素质和健康水平。
高等学府在科普宣传教育中扮演着重要的角色, 应该充分发挥院校的人才、科研、设备等优势, 积极推动科普工作的深入广泛地开展，为此，我省几所大学将提升学生综合素质，培养创新型人才，从公众需求出发，将一流大学教学资源与科普相结合，鼓励学生学会使用传统模式进行科普实践，提高学生掌握科普知识的意识，使他们以后更好服务于人民群众。

二意义

高等教育离不开理论与实践，实现二者的良好耦合，才能达到“以学促践，以践辅学”的效果。这其中大量结合专业知识和生活常识的健康知识宣教，为更好地结合专业实践奠定了坚实的基础，为专业课程向一流教学内容迈进提供了一条良好的途径。
我本次调研的是吉林大学，它一直非常重视学生的科普教育。以吉林大学第二医院为例，教师带领医学生目前已成功举办多次科普活动，2020年6月7日，吉林大学第二医院心血管内科举办了“中国心肺复苏周2021科普宣传和义诊活动”， 讲解了我国心肺复苏现状及进行心肺复苏科普宣传的重要性，通过科普宣传和义诊活动，培训群众心肺复苏理论知识及操作，提升了参加本次科学宣教的群众和医学生心脏急救意识；2021年10月8日是第24个全国高血压日，吉林大学第二医院心血管内科开展科普宣教和义诊活动，详细讲解了什么是高血压以及高血压有哪些危害，并让科室所有医学生也都参与活动，帮助患者量血压，发高血压手册，讲解高血压的小知识等等，学生们热情特别高，说这样活动帮助他们更好掌握高血压这一疾病的理论知识和用药方案。还有很多类似这样活动，比如戒烟日对吸烟危害健康的宣讲，心衰日举办心衰知识讲座，还有心脏病日的心脏知识宣传，通过让学生参加科普宣教活动，加强了学生对专业知识的理解和应用，并增加了教学的趣味性，提高了学生实践的积极性。
科普教学环节能够促使医学生把曾经学习过的书本知识和临床知识多方面、多层次、多角度地进行复习,从而也有助于医学生专业理论知识和临床知识的进一步提高。 在医学院校尤其是医学生中广泛开展医学科普实践教育活动不仅具有重要的现实意义，而且具有一定的人才培养战略意义。
 

三目标

营造出促进高校科普实践活动的浓厚氛围，创设促进高校科普实践活动的有力平台，开展科普知识宣教实践，帮助高校学生通过转变思维方式，开拓学生的视野，调整知识结构，挖掘个人潜能，在专业学习和科普工作中，切实培养自己的实践能力。

四效果

吉林大学第二医院一直坚持医学生教育和科普工作结合，让医学生在学习专业知识的同时也参加各种科普宣讲工作，并把科普知识融入到学生的精品课程中，在精品课程的建设上也取得了许多成果，实现了医学科普与课程建设的双赢，寻找到了一条特色的精品课程建设之路。
参与科普活动的医学生表示，通过该课程的学习，他们的知识面得到了拓展，救援医学理论及技能水平均有所提高，与患者的沟通能力也通过此次活动有所改善，2021年全国临床医学专业水平测试中，本科生取得了理论通过率94.47%，实践技能操作通过了100%的佳绩，位居全国参考院校前列，该院将科普实践和大学工作融合发展密不可分。

五未来规划

继续坚持高校专业教育和科普工作有效结合，可以结合自身专业特点，推出系列科普作品：一是组织学校的专家团队，结合学校自身专业特色，组织编写出版系列科普图书。吉林大学第二医院一直坚持医学科普创作的优良传统，如心血管内科王珺楠主任组织医生及校内教师编写了医学健康科普书籍——《胸痛的常见问题解答》，显示了出色的科普创作实力；二是组织专家和学生撰写科普文章，通过微信公众号等自媒体的形式向公众推广，解答他们常见的困惑。三是开展系列科普讲座。向群众和学生宣讲科普知识，并让学生参与策划、组织、及宣讲过程。
还以医学院校为例，其经验是，医学专业大一大二处于基础课程及临床学习的入门阶段，专业性稍有欠缺，大五及以上临床科研压力重、时间安排紧 ，故大三大四医学生为医学科普实践活动最合适人选，因此，需针对其余年级的自身特点设计并开展针对性的科普教育活动，比如将医学科普教育的理论部分作为医学生培养计划中的必要组成部分，纳入教学内容，编写相关教材，尝试设立考核标准，力争使医学科普教育规范化。 
随着互联网的发展，新媒体不断涌现意味着能够承载医学科普知识传播的媒介也逐渐增多，高热度科普短视频内容层面题材多元、功能多样,能够获得新知识,对生活有帮助,能答疑解惑、还原真相;表达层面形式多样,综合运用视听手段,具备趣味性、深入浅出等特征，以抖音和微博为代表的短视频平台和自媒体使异地科普宣教成为可能。因此，因此我们在传统模式下进行医学科普的同时，应该考虑如何借助新媒体的渠道，实现医学科普更快捷、方便、有效地传播。
预计不久，我们长春工业大学人文信息学院也将步入高校科研与科普结合并向科普转型的进程中。